martes, julio 16

La gira de Carmel High School arroja luz sobre los que tienen y los que no tienen en las escuelas de Estados Unidos

Cuando Carlotta Berry vio dos videos de Tik Tok de los estudiantes que mostraban su próspera escuela secundaria a menos de 45 minutos de su casa en Avon, Indiana, se quedó sin palabras.

El video, publicado a principios de este mes y que desde entonces se volvió viral, muestra a los estudiantes de Carmel High School mostrando las amplias comodidades de su escuela en expansión, que incluyen un estudio de grabación, un estadio de 10,000 asientos, una cafetería y un planetario.

Pero cuando el video siguió apareciendo en su línea de tiempo, Berry, quien originalmente había planeado guardarse sus pensamientos, decidió publicarlo. una respuesta, señalando la falta de diversidad estudiantil en el video y la desigualdad de recursos para las escuelas vecinas en el área, como Avon High School, a la que asiste su hija.

«Creo que esa fue la parte más aterradora para mí… ¿En qué momento dices, ‘Déjame dejar de gastar dinero en esta escuela secundaria y considerar las otras escuelas en el área'», dijo Berry a NBC News, «Si tienes una natatorio y tres cafeterías, ¿podemos hacer que todas las escuelas dentro de las 20 millas de la escuela tengan una cafetería? ¿Un gimnasio?

Alrededor del 17% de los estudiantes son negros y el 62% son blancos. en Avon, que se encuentra en un suburbio al oeste de Indianápolis. En Carmel High School, que se encuentra en un suburbio al norte de Indianápolis, más del 70 por ciento de los estudiantes que asisten a la escuela son blancos y 3,6% son de color negro. Mientras tanto, el ingreso familiar promedio en Avon es $92,684 en comparación con Carmel, donde el promedio es $119,772según los datos del censo de EE.UU.

Berry se encuentra entre los 8,4 millones de espectadores de dos videos de TikTok publicados en la cuenta de la escuela y producidos por un club de estudiantes. Mientras que algunos estaban fascinados por la variedad de instalaciones de la escuela, otros se preguntaban por qué se construyeron, cuando otras escuelas en el área no tienen suficientes recursos y están en desventaja.

¿Por qué una escuela prospera mientras la otra languidece?

Un ejemplo que cita Berry son las Escuelas Públicas de Indianápolis, donde trabaja su esposo. «Sus escuelas no se parecen en nada» a la de Carmel, dice. También dijo que las escuelas en Avon e Indianápolis tenían problemas con las tuberías rotas, lo que mantuvo a los estudiantes fuera de la escuela «por un tiempo» porque «tenían que limpiar la escuela».

Estas disparidades fundamentales son el legado de un legado de racismo sistémico y segregación racial en las escuelas, según Jamel Donnor, profesor de educación en el College of William & Mary en Virginia.

«Durante mucho tiempo, muchos distritos escolares han luchado contra la integración, han luchado contra la segregación y se han invertido muchos recursos en eso». dijo. “También se han utilizado muchos recursos para eludir la desegregación escolar. Y luego también hay que agregar esa mezcla de vuelo blanco, que también jugó un papel en todas esas cosas.

Durante generaciones, las escuelas predominantemente afroamericanas y latinas en todo el país han estado significativamente subfinanciadas, en comparación con las escuelas mayoritariamente blancas. Los estudiantes de color son más propensos asistir a escuelas con aulas más grandes, maestros menos calificados y currículos de menor calidad.

Dejando a un lado los campus elegantes, 60% de los estudiantes de Carmel habrá completado al menos un curso de Colocación Avanzada, según US News and World Report. En Crispus Attucks Medical Magnet High School en Indianápolis, ubicada a menos de 30 minutos de Carmel, los estudiantes negros representan más del 55% del alumnado; solo el 27% de los estudiantes Aprobó al menos un examen AP.

El ingreso familiar promedio en Indianápolis es $54,321, según la Oficina del Censo de EE. UU., menos de la mitad que Carmel. Las escuelas públicas prósperas a menudo se financian con impuestos a la propiedad en vecindarios ricos y típicamente de mayoría blanca, agregó. Las casas en estas comunidades, dijo, también se evalúan a una tasa más alta, lo que genera más impuestos que se destinan a financiar escuelas, lo que puede generar una serie de beneficios, incluido el suministro de salarios más competitivos para los maestros.

La abundancia de recursos en Carmel High School también se refleja en el valor de las viviendas de las familias que viven en el condado de Hamilton, un de los condados más ricos en el estado. La casa promedio está valorada en $494,302 en Carmel, según Zillow, mientras que la casa promedio está valorada en $214,433 en Indianápolis y $319,504 en Avon.

Al igual que Berry, Ernest Crim III también publicó un TikTok video compartiendo sus pensamientos sobre Carmel High School después de que siguió apareciendo en su línea de tiempo. Crimen, que cuenta con más de 350.000 seguidores en TikTok y publica videos de Black History, pidió a los espectadores que comentaran «1» si su escuela era como Carmel High, y comentar «2» si no lo era.

Descubrió que los resultados no fueron sorprendentes. La mayoría de los encuestados negros dijeron que su escuela «no se veía así, y si se veía así, era mayoritariamente blanca».

Un comentarista negro dijo que aunque su escuela secundaria tenía una piscina, también tenía «techos astillados» y «no tenía fondos suficientes». Otro dijo que su escuela secundaria en Jersey City, Nueva Jersey, no tenía aire acondicionado y los estudiantes tenían que «tomar exámenes estandarizados mientras se asfixiaban».

Crim, quien enseñó historia en la escuela secundaria durante 12 años y vive en Joliet, Illinois, ha experimentado la desigualdad educativa de primera mano. Mientras crecía, lo llevaron en autobús a una escuela primaria predominantemente blanca y luego asistió a una escuela secundaria predominantemente negra, que dijo que necesitaba renovaciones y reparaciones. También dijo que tenía amigos que mentían sobre sus direcciones para asistir a mejores escuelas.

«Ni siquiera podíamos jugar nuestros partidos de fútbol en nuestra escuela porque la cancha estaba en un estado horrible», dijo. « Mon gymnase de basket-ball… même si nous étions l’une des meilleures équipes de la ville – dans l’État – notre gymnase ne pouvait probablement accueillir que 100 personnes, peut-être, seulement d’un côté, il était si pequeño. Nuestro campo de béisbol también estaba en mal estado.

Al crecer, a muchos niños se les hizo creer que sus padres no estaban trabajando lo suficiente, lo que los llevó a ser colocados en estas escuelas desfavorecidas, dijo Crim. Pero en realidad se deriva de un sistema que «creó estas diferencias» y que «no hay nada que estos niños hayan hecho para merecer que esta escuela se vea así».

Muchas organizaciones y líderes negros han trabajado para eliminar estas disparidades en la educación. El año pasado, la NAACP Indianápolis anunció su Plan de Excelencia Académica para Negros de Indiana, que tiene como objetivo mejorar la educación de los estudiantes negros K-12 en todo el estado y ofrece 15 estrategias para cerrar las brechas en la oportunidad educativa. El Caucus Legislativo Negro de Indiana también anunció en enero que daría prioridad a los proyectos de ley que se centran en cerrar las brechas de rendimiento para estudiantes negros y latinos.

Crim y Berry dijeron que quieren ver que los recursos disponibles en Carmel High School se expandan a otras escuelas. Como dijo Donnor, ayudar a las escuelas con fondos insuficientes no significa automáticamente quitarles algo a las escuelas como Carmel, o que «obtengan algo que no han ganado o merecido».

Para Crim, eso significaría hacer de las escuelas lugares donde los estudiantes negros puedan sentirse seguros y donde su «creatividad pueda ser explorada», dijo. «Creo que puede cambiar a toda una generación».

Berry enfatizó la importancia de la diversidad en la educación porque beneficia a todos, dijo.

«No quiero quitarles nada a los niños en este momento. [Carmel] secundaria”, dijo Berry. «Lo que estoy diciendo es darle a cada escuela secundaria en el área el 50% de eso». Entonces, si van a tener eso, eso significa que cada escuela secundaria debería tener al menos un comedor, un gimnasio, los recursos para que esos niños también tengan éxito.